Szorstki alfabet Montessori- DIY

Celem szorstkiego alfabetu jest przede wszystkim przygotowanie do pisania. Dlaczego jest on korzystniejszy dla dziecka niż zwykła zalaminowana plansza?

Tutaj DZIECKO POZNAJE LITERY POPRZEZ ZMYSŁ DOTYKU oraz w późniejszym czasie ZMYSŁ WZROKU. A właśnie poprzez zmysły najlepiej poznaje świat. W szorstkich literach na pierwszym miejscu jest zmysł dotyku, co bardzo dobrze wpływa później na odwzorowywanie liter.

W angielskim alfabecie mamy 26 liter, a w polskim 32. Jednak angielski alfabet ma więcej dźwięków. Jak wiemy, w alfabecie istnieją małe i wielkie litery, dlatego wykonując go, należy pamiętać, o kupnie większej ilości niebieskich i czerwonych kartek.

Co wyróżnia TEN alfabet? Jest to alfabet stworzony dla nauczycieli przedszkolnych i wczesnoszkolnych. Pracując kilka lat temu w placówce montessoriańskiej brakowało mi angielskiego alfabetu w odpowiedniej pisanej czcionce (czyli takiej, w jakiej dzieci uczą się pisać w zerówce lub pierwszej klasie szkoły podstawowej). Dominowała jednak czcionka Century Gothic, co bardzo mi przeszkadzało, gdyż zauważyłam, że dzieci później piszą w zeszytach właśnie czcionką Century Gothic. Dlatego też alfabet ten powstał w czcionce pisanej, używanej do kaligrafii. .

Potrzebujemy:

litery wycięte z szablonu- do pobrania TUTAJ
2 rolki żółtego papieru ściernego o gramaturze 150 lub większej (im drobniejszy tym lepiej dla delikatnych paluszków maluszków 😉 )
12 czerwonych kartek A4 220g
40 niebieskich kartek A4 220g
nożyczki
klej
do przecinania takiej liczby kartek przyda się również gilotyna 😉

Wszystkie kartki przycięłam na wymiar: 21 x 17 cm (czyli przycinamy tylko dłuższy bok kartki A4))

Nie są to typowe wymiary tabliczek Montessori, ponieważ chciałam, aby były równe i łatwiej można było przechowywać 🙂

Odrysowujemy litery na papierze ściernym i wycinamy je.

Następnie przyklejamy odpowiednio litery: samogłoski- na czerwone kartki i spółgłoski na niebieskie kartki. Wielkie litery w pionie kartki, a małe w poziomie. Dziecko wtedy będzie bardziej widziało różnicę między małymi a wielkimi literami. Małe litery przyklejamy bardziej po prawej stronie tak, aby dziecko mogło lewą ręką sobie przytrzymać kartkę.

Jeśli zdarzyłoby się Wam, że nożyczki po jakimś czasie się stępią- przetnijcie kilka razy folię aluminiową 😉

Jak pracować z szorstkim alfabetem?

W każdym przypadku to nauczyciel zaczyna pokazywać, jak prawidłowo odwzorowywać kształt litery, dopiero później wykonuje to dziecko.

Nauczyciel wodzi dwoma palcami po literce bez mówienia
Nauczyciel wodzi dwoma palcami po literce i wymawia głoskę.
Nauczyciel podaje literkę dziecku, które powtarza gesty nauczyciela.
Następuje omówienie tej litery, np. kształtu.
Dziecko wykonuje ćwiczenia z literą, np. Put the A letter on, a chair , itd…
Wskazywanie przez dziecko małej i wielkiej litery.
Zapytanie się dziecka „What’s this? „, aby zobaczyć czy dziecko ogarnęło przyswoiło daną literę.

Następnie można przejść do innych ćwiczeń.